羅盤，地質(zhì)錘，放大鏡，是許多地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生熟知的地質(zhì)“三寶”。近日，兩名成都理工大學(xué)畢業(yè)生，帶著這傳說(shuō)中的地質(zhì)“三寶”回到學(xué)校，一起拍攝了一套創(chuàng)意婚紗照。
這兩名學(xué)生是12級(jí)地球物理學(xué)院勘查技術(shù)與工程專業(yè)的陳莉，和09級(jí)環(huán)境與土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)的伏龍。雖然4年的校園生活兩人都未曾相識(shí)，但離開校園后，兩人先后進(jìn)入了同一個(gè)工作單位。經(jīng)過(guò)近2年的交往，他們準(zhǔn)備在今年國(guó)慶舉辦婚禮。
趁著假期，兩人一起回到學(xué)校，通過(guò)拍攝婚紗照的方式，來(lái)回憶校園生活，紀(jì)念他們的愛(ài)情。照片里自然也少不了對(duì)兩人有著特殊意義的地質(zhì)“三寶”。
在人來(lái)人往的桐蔭路，羅盤上的鏡子里映照出兩人相擁的身影。在書聲瑯瑯的圖書館，被放大鏡放大的是兩人幸福的笑臉。還有硯湖邊，操場(chǎng)上，逸夫樓前，爬山虎墻……兩名成都理工大學(xué)的畢業(yè)生，在畢業(yè)多年后，重新回到熟悉的校園，拍攝了一組創(chuàng)意婚紗照。里面的主角除了兩人之外，還有與他們專業(yè)密切相關(guān)的“地質(zhì)三寶”。
“我們兩個(gè)都是地質(zhì)類專業(yè)的，所以不管是在學(xué)校實(shí)習(xí)還是在工作當(dāng)中，都離不開地質(zhì)‘三寶’”。陳莉和伏龍都是成都理工大學(xué)的畢業(yè)生，但是他們一個(gè)是09級(jí)環(huán)境與土木工程學(xué)院的，一個(gè)則是12級(jí)地球物理學(xué)院的，當(dāng)陳莉還是一名大一新生時(shí)，伏龍已經(jīng)在為畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)、找工作而忙碌了，兩人在學(xué)校時(shí)并沒(méi)有交集。
直到去年夏天，畢業(yè)的陳莉在自己的家鄉(xiāng)攀枝花找到了一份地質(zhì)隊(duì)的工作，她在工作單位見到的**個(gè)人便是伏龍。“他已經(jīng)在單位工作了幾年了，當(dāng)時(shí)是他帶我去面試的”。聊天中，兩人發(fā)現(xiàn)，竟然畢業(yè)于同一個(gè)學(xué)校。入職第二天，陳莉就被單位派到外地出差3個(gè)月，再次回單位時(shí)，伏龍以師兄的名義，主動(dòng)請(qǐng)她吃了頓飯。兩人越聊越覺(jué)得投緣，隨后便開始了正式的交往。
經(jīng)過(guò)近2年的相戀，兩人準(zhǔn)備在今年國(guó)慶舉辦婚禮。對(duì)于婚紗照，陳莉也有一點(diǎn)自己的想法。“我覺(jué)得婚紗照要有意義，之前出差路過(guò)學(xué)校，我就想說(shuō)，到時(shí)候一定要和他一起回學(xué)校拍。”有了這個(gè)想法后，陳莉就請(qǐng)來(lái)了同專業(yè)有攝影愛(ài)好的同學(xué)丁兆鵬幫忙。“因?yàn)槲覀兌际堑刭|(zhì)相關(guān)專業(yè)的，所以就想在照片中加入一些地質(zhì)的元素。”丁兆鵬說(shuō)，羅盤、錘子、放大鏡是地質(zhì)隊(duì)員的三大寶，指引方向、看圖、量產(chǎn)狀、采樣和觀察標(biāo)本都離不開。所以，他就和陳莉、伏龍商量用地質(zhì)“三寶”來(lái)作為婚紗照拍攝的道具。
這個(gè)想法也得到了陳莉和伏龍的贊同。趁著五一假期，陳莉和伏龍就專門從攀枝花回到成都。4名同學(xué)聽說(shuō)他們要回學(xué)校拍攝婚紗照，也專門去給他們幫忙。就這樣，在學(xué)校的校園里，丁兆鵬當(dāng)起了攝影師，陳莉和伏龍選擇了多個(gè)有共同回憶的角落作為拍攝地點(diǎn)，地質(zhì)“三寶”成為了拍攝的道具。他們一起拍下了一組有著特別意義的婚紗照。
