負(fù)責(zé)學(xué)校管理的阿媽在教育遲到的小孩，前景處犯錯(cuò)的孩子低著頭聽阿媽的訓(xùn)話，后面兩個(gè)孩子躲在門縫里悄悄地看。
西藏，成了鄉(xiāng)愁
六年前我?guī)е环N憧憬和使命感來(lái)到西藏，成為了一名普通的教師。在拉薩教學(xué)期間，我利用業(yè)余時(shí)間，拿起相機(jī)去感知、記錄觸碰我內(nèi)心的每一張臉和每一個(gè)故事。我拍攝的關(guān)于西藏孩子的生活組照也得到了大家的認(rèn)可，今年這一主題的拍攝項(xiàng)目還獲得了國(guó)家藝術(shù)基金的扶持。
而在一年前，我離開了西藏。這一別，西藏就成了鄉(xiāng)愁。始終覺得這里不僅帶給了我生命極大的養(yǎng)分，更是我靈魂的棲息之地。生活和工作環(huán)境的變遷并不能阻斷我對(duì)西藏的思念和創(chuàng)作的欲望，似乎那個(gè)空闊、高遠(yuǎn)的純凈之地，才是我內(nèi)心真正的故鄉(xiāng)。生活在那里的人們就像是雄鷹一樣，自由而令人敬畏，眼神和狀態(tài)總是能打動(dòng)我，吸引著我回去。
從去年開始，我制定了一個(gè)關(guān)于西藏的十年拍攝計(jì)劃，也開始嘗試更大的主題，想要用更細(xì)的視角來(lái)講述我眼中西藏的人和生活的變遷，不僅是外在的改變，更重要是精神狀態(tài)的變化。
我利用假期的時(shí)間數(shù)次重返西藏，與曾經(jīng)的學(xué)生相約，回到那些熟悉的場(chǎng)景，深入他們的生活，同吃同住，去感受、去觀察、去講述，我見證了許多地方藏民生活方式的改變，這些都呈現(xiàn)在他們的臉上、神情里，并記錄在我鏡頭中。而這些畫面，同時(shí)也作為我重回西藏的個(gè)人情感記錄。
換一個(gè)視角觀看
西安去往拉薩的火車已從34小時(shí)縮短到24小時(shí)，我的心情也隨著火車車廂里人來(lái)人往的喧囂變得更加渴望和迫不及待。
時(shí)間流逝，當(dāng)再回去的時(shí)候，場(chǎng)景未變，心境卻變了，這是一種很奇怪的感受。我之前生活在拉薩，對(duì)這里很熟悉，但卻不喜歡拍。帶著很深的思念再次回到這里，很動(dòng)容，也更加感懷。內(nèi)心像又開了一扇窗，眼睛看到了很多之前被忽視掉的東西，我更容易被看似平淡的場(chǎng)景吸引和打動(dòng)。在拍攝內(nèi)容和表達(dá)方式上，都更加“珍惜”，視角也更加細(xì)膩，認(rèn)真地對(duì)待拍攝每一個(gè)拍攝點(diǎn)、每一個(gè)故事，很怕錯(cuò)過(guò)什么。
人像創(chuàng)作的核心還是表現(xiàn)人的當(dāng)下，性格、經(jīng)歷、狀態(tài)、心理，這些都能通過(guò)你的鏡頭反映出來(lái)，本身這種捕捉真實(shí)情緒的過(guò)程就很吸引我，我好奇，孩子看著我的鏡頭也好奇。記得早年間我做過(guò)一個(gè)影像實(shí)驗(yàn)，去學(xué)校給孩子們拍肖像，孩子就站在紅旗前，排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)拍。他們?cè)阽R頭前，眼神會(huì)透露出害怕、興奮、緊張、羞澀、恐慌，甚至有的孩子會(huì)看著鏡頭掉下眼淚。那時(shí)我想展現(xiàn)出來(lái)西藏的孩子***次見到相機(jī)的樣子。后來(lái)再跟他們接觸，見多了，熟悉了，就自然了。至今都覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，我想把他們***次見相機(jī)的樣子與后來(lái)的照片并置，做一個(gè)展覽。
用簡(jiǎn)潔的“文體”承載厚重的情感
我現(xiàn)在更喜歡用簡(jiǎn)潔的畫面講故事。雖然抓拍居多，但是我卻非常注重構(gòu)圖，它不僅僅是形式，也是講述的方式。我在定格畫面的瞬間，考慮***多的是情感的傳遞和信息的表達(dá)，此外還要注意人物的位置、相對(duì)的關(guān)系以及畫面的整體結(jié)構(gòu)。在確保內(nèi)容本身的意義和價(jià)值的同時(shí)，我并不排斥運(yùn)用一些構(gòu)圖技巧或是在形式感上進(jìn)行新的嘗試。
選擇拍什么更重要。你的心決定你的眼睛和你看到的東西，這是在表現(xiàn)方式和技法風(fēng)格之前的核心要素。好的選題本身就具有“**”作用。技術(shù)只是表達(dá)方式，重要的是表達(dá)的內(nèi)容本身。拍攝紀(jì)實(shí)人像的關(guān)鍵是要在真實(shí)中去尋找自然狀態(tài)之美，在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中去表現(xiàn)人以及人與環(huán)境之間的關(guān)系。只有在拍攝中尋找到能打動(dòng)內(nèi)心的定格瞬間，同時(shí)將自己的心境融入到作品里，才能拍出真正**的紀(jì)實(shí)人像作品。
我希望我的每一幅在西藏創(chuàng)作的作品都是有靈魂、有故事并帶有一定社會(huì)責(zé)任感的。有對(duì)時(shí)代的記錄，同時(shí)又摻進(jìn)我的經(jīng)歷和對(duì)生活的理解。真實(shí)而又真誠(chéng)的表述，這就是真正我想要的影像。一切的感動(dòng)恰恰在不經(jīng)意間的身邊，猶如我鏡頭里的人那般切近、真實(shí)。
作 品 集
這是在學(xué)校的教室里，學(xué)生遲到了，負(fù)責(zé)管理的阿媽在教育她，孩子知道了錯(cuò)誤怯生生的狀態(tài)很有趣。前景處的剪影是阿瑪，我想用簡(jiǎn)潔的畫面講故事。
阿媽手里拿著紡線，靠在門口曬太陽(yáng)。剛剛開學(xué)，學(xué)生們正在進(jìn)行大掃除，***下面的玻璃碎了，正好透出正在擦玻璃的小姑娘。
佛經(jīng)學(xué)院里，我在給鏡子中的小喇嘛拍照，周圍的人也好奇地圍了過(guò)來(lái)，害羞地笑著看我。當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)房間里有面鏡子，于是利用此將前后的喇叭并置在一幅畫面里，覺得很有趣。
為了祈福豐收，每年8月西藏各地都會(huì)慶祝旺果節(jié)，節(jié)日現(xiàn)場(chǎng)還會(huì)有很多的表演。一大清早，人們從四面八方趕過(guò)來(lái)，因?yàn)槿颂?，只好站在車上看牦牛賽，旁邊正在燒桑葉，煙升騰起來(lái)，增加了幾分朦朧感。
初春的3月，當(dāng)時(shí)學(xué)校還沒開學(xué)，在日喀則的江東村我遇見了很多熟悉的面孔。這個(gè)孩子快樂地推著牛糞車，他的狀態(tài)很吸引我。透過(guò)前面干農(nóng)活的手拍攝，交代出熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景。
兩個(gè)孩子正在小溪邊的石頭上洗衣服，在遠(yuǎn)處的山和天空的白云的映襯下，畫面很美。奶奶跨在小溪上，拉著孫子蹦過(guò)小溪，讓我想起了自己的童年。
