當我們談論到一個人的 “能力”時，一般人通常認為這是指個人在某一領域的專業(yè)知識而言，因此，在追求能力的成長時，也只專注于專業(yè)知識的不斷吸收與 提升。但是，我們常會發(fā)現，兩個專業(yè)知識水平相當的人去處理、執(zhí)行相同的事物，產生的結果與成效卻往往并不一樣；甚至有些專業(yè)知識相對較低的人，其處理起 事物來反而得到比較好的結果，為什么會如此呢？
仔細分析 “能力”的內涵，其實包含了三大部分， “專業(yè)知識”固然是其中之一，但除此之外，還包括執(zhí)行、處理事物的方法與經驗（即 “執(zhí)行能力”）；以及學習、反省檢討的能力（即 “學習能力”）。這三個部分共同構成了一個人是否有能力成事，并且不斷提升精進的基本條件。
“執(zhí)行能力”牽涉的層面相當廣泛且細膩。首先，要能掌握不同事物間的輕重緩急，要懂得階段性、循序漸進推展的道理；執(zhí)行事物時，必然會產生與其它人 溝通協(xié)調的需要，因此溝通技巧與方法不可或缺；事物的推展不可能靠一個人就能完成，必須懂得倡導的技巧與方法，并且知道如何把一群人組織起來，分工合作將 一件事物 “做出來”；由于執(zhí)行事物必然牽涉到 “人”，所以對于人的行為模式與心理特質的認知也很重要…等等。諸如上述種種，都屬于 “執(zhí)行能力”的范疇。
至于 “學習能力”，則是專業(yè)知識、執(zhí)行能力兩方面能否精進的關鍵所在，可謂個人能力的基礎源頭。學習能力除了包含態(tài)度上是否有心要學，以及是否懂得正確學習方法之外，一般人很容易忽略的一點是，持續(xù)地自我反省檢討也是個人學習能力不可或缺的一環(huán)，如果不能時時自我反省檢討，學習的成效便大打折扣。
個人能力的成長，必須上述三方面均衡發(fā)展，不可偏廢。有些人專業(yè)知識非常豐富專精，談起事來頭頭是道，但到了實際執(zhí)行時，得到的結果卻是奇差無比。事實上，只有專業(yè)知識而缺乏執(zhí)行能力，并不足以成事，所有談論的事物即使再理想，也都只是空中樓閣。沒辦法執(zhí)行落實以得到最后結果的話，絲毫沒有價值可言。
反過來說，如果執(zhí)行能力很強，但是缺乏專業(yè)知識的話，則因為無法正確地分辨、判斷事物，而很容易導致把事物執(zhí)行到錯誤的方向去。雖然最后還是把事情做出來了，但是卻沒有把事情做 “對”，這種情況同樣無法產生好的結果。
專業(yè)知識、執(zhí)行能力、學習能力是能力的三大部分，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是 “有能力”。學習能力是個人能力的基礎；具有專業(yè)知識才能做出正確的選擇與判斷，避免走錯方向；而執(zhí)行能力強，才能讓事物產生結果與價值來。一個人也唯有三者同時注重、均衡發(fā)展，其能力才可真正地提升。
