?。?1）
常有人說困惑，說迷茫。
不知道自己的興趣是什么，不知道自己想要什么，沒有目標(biāo)，沒有方向。
仿佛生命被凍結(jié)，要從何著手，才能夠重新激活？
?。?2）
曾有個(gè)孩子，幼年發(fā)蒙，讀書識(shí)字。
孩子不算太笨，很快認(rèn)識(shí)了近千個(gè)漢字。
然后開始讀書。
——但當(dāng)這些漢字連成一句話時(shí)，孩子卻完全無(wú)法理解，根本看不懂。
——這是極嚴(yán)重的閱讀障礙。
就是大腦綜合處理視覺、聽覺信息不協(xié)調(diào)。
孩子的父母很郁悶，說：不會(huì)讀書的人，遲早會(huì)被現(xiàn)實(shí)懲罰。孩子你得想辦法解決這個(gè)問題。
可一個(gè)懵懂孩子，能有什么辦法？
只能聽天由命，自生自滅。
（03）
孩子9歲時(shí)，因病住進(jìn)醫(yī)院。
父母拿來(lái)些書和畫報(bào)雜志，讓躺在床上的孩子打發(fā)時(shí)間。
書，孩子看不懂。
畫報(bào)勉強(qiáng)可以翻翻。
很奇怪的，畫報(bào)中有首小詩(shī)，孩子居然讀懂了。
當(dāng)時(shí)孩子就興奮起來(lái)，感覺自己還可以再搶救一下。又萌生出讀書之念。
?。?4）
想讀書的孩子，向老師請(qǐng)教：
老稀，我想讀書，可書上的字我認(rèn)識(shí)，但連成一句話卻看不懂，這可咋整？
老師也是個(gè)萌貨，他推了推鼻尖的眼鏡，對(duì)孩子說：
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。讀書，從來(lái)就沒有第二個(gè)法子，惟刻苦而已。你說你字都認(rèn)識(shí)，但連成一句話就看不懂，這都是屁話。是你不用心，不愿意努力。你看人家斯大林，操勞國(guó)事，日理萬(wàn)機(jī)，每天還要花兩小時(shí)，閱讀8000頁(yè)的書。人家能做到的事兒，你怎么就不能？
斯大林……兩小時(shí)讀8000頁(yè)的書……孩子聽得心馳神往。在心里對(duì)自己說：我也這樣做，每天讀書兩小時(shí)，讀到8000頁(yè)。
下決心是容易的。
可等真正做起來(lái)時(shí)，孩子才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)目標(biāo)……難度有點(diǎn)高。
（05）
孩子開始訓(xùn)練。
上好鬧鐘，拿起書來(lái)硬讀。
叮鈴鈴……兩小時(shí)飛快過去。孩子手里的書，才讀了幾頁(yè)，而且壓根沒讀懂。
只讀了幾頁(yè)沒關(guān)系，沒讀懂更沒關(guān)系，反正這個(gè)訓(xùn)練要持之以恒，人家老師說過辣，繩鋸木斷，水滴石穿。只要功夫深，鐵杵磨成針……就算是自己不是鐵杵，只是木棍，那磨到*后，也會(huì)磨成牙簽，扎人見血不含糊。
就這樣，蠢孩子開始了長(zhǎng)久的自我訓(xùn)練。
從小學(xué)，訓(xùn)練到初中。
從初中，到高中。
學(xué)習(xí)成績(jī)居然越來(lái)越好。
甚至還收到了吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系的錄取通知書。
孩子很傲驕，嘿，咱考上大學(xué)了耶……咦，等等！
說好的兩小時(shí)讀8000頁(yè)的書呢？
孩子之所以每日讀書不輟，本意不是為了考大學(xué)，而是要達(dá)到兩小時(shí)讀書8000頁(yè)這個(gè)目標(biāo)。眼下大學(xué)是考上了，可讀了這么許久，孩子在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，*多只能讀本300頁(yè)的小說，如果換本歷史文獻(xiàn)或是哲學(xué)著作，連100頁(yè)都讀不到。
孩子心里，感受到深深的挫折。
自己智力……似乎不太靠譜。
人家能在兩小時(shí)內(nèi)，讀到8000頁(yè)。他努力了十多年，竟連人家的十分之一都不及。要說智力正常，自己都不信。
或許……是訓(xùn)練方法不對(duì)？
?。?6）
孩子每天訓(xùn)練，都是找本300多頁(yè)的書讀——沒有讀過超過8000頁(yè)的書。
所以他想，如果只讀頁(yè)數(shù)在8000以上的書，說不定這個(gè)訓(xùn)練就靠譜了。
說做就做，孩子興沖沖趕往圖書館，去借8000頁(yè)以上的書。
——可圖書館里，根本沒有這么厚的書。
沒有也不要緊。
那就多找?guī)妆緯鴣?lái)，只要總頁(yè)數(shù)湊足8000，一樣算數(shù)。
孩子開始到處搜書，撂在一起湊頁(yè)數(shù)。
等頁(yè)數(shù)湊足，孩子又驚呆了。
——總頁(yè)數(shù)超過8000的書，要十幾本，撂起來(lái)半米高。
……這么多的書，真的要在兩小時(shí)內(nèi)讀完？
好像……此非人力所能及也。
到這時(shí)，孩子才感覺什么地方不對(duì)。他上好鬧鐘，開始快速翻頁(yè)——只翻頁(yè)，不閱讀——兩個(gè)小時(shí)飛快過去，鬧鐘叮鈴鈴大作，孩子已翻到手腕麻酥——可那8000頁(yè)的書，根本就沒翻完！
當(dāng)時(shí)那孩子兩眼垂淚，醒過神來(lái)：
——兩個(gè)小時(shí)才7200秒。
——要在1秒鐘翻過一頁(yè)書并讀完……根本不可能。
他被老師騙辣。
——智商不夠用，不騙你騙誰(shuí)？
——如果吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系，知道這孩子不識(shí)數(shù)，鐵定會(huì)把錄取通知回收。
?。?7）
大學(xué)畢業(yè)多年后，始終沒有完成人生目標(biāo)的孩子，在北京。
他大學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)員，來(lái)到北京。
孩子——他早就不是孩子了，但心智認(rèn)知，并不比9歲時(shí)有多少長(zhǎng)進(jìn)。所以我們還是叫他孩子好辣——孩子帶了自己寫的幾十本書，整整兩大袋子，去看望輔導(dǎo)員。
看著那滿滿一桌子的書，輔導(dǎo)員心花怒放，大聲喊：誰(shuí)說學(xué)數(shù)學(xué)的，就不能寫書？你看這么多的書，都是學(xué)數(shù)學(xué)的人寫出來(lái)的！
——到我寫這篇文章時(shí)，這孩子已經(jīng)出版了90多本書。
超過這蠢孩子的身高。
（08）
故事中的蠢孩子——就是正在寫這篇文章的，霧滿攔江。
就是我。
我用我一生的生命，踐行我在9歲時(shí)，讀到的那首詩(shī)：
莫怕孤獨(dú)
你所愛的
一樣也沒有失去
正如寒夜里那顆遙遠(yuǎn)的星
縱然你
永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)
但始終，照亮你生命的行程。
——我們?yōu)槿松O(shè)置目標(biāo)，不是為了抵達(dá)。
——而是要讓目標(biāo)，猶如寒夜孤星，照亮我們的人生之路。
——使我們不迷茫，不困惑，不氣餒，不放棄。腳踏實(shí)地，終如長(zhǎng)夜，暗黑無(wú)際，也會(huì)健步如飛。
至今我也未達(dá)成兩小時(shí)讀8000頁(yè)書的目標(biāo)。
——但卻克服了閱讀障礙的缺陷，獲得了閱讀和思考能力。
（09）
為什么你迷茫？困惑？
因?yàn)槟?，沒有人生目標(biāo)。
為什么你沒有人生目標(biāo)？
——因?yàn)槟沐e(cuò)誤的解讀了目標(biāo)二字，以為人生目標(biāo)，是用來(lái)抵達(dá)的。
目標(biāo)不是用來(lái)抵達(dá)的，而是用來(lái)成就你自己。在起步之初，我們的人生積累幾近于零，根本不知道世界會(huì)發(fā)生什么變化，更不知道應(yīng)該走向哪里。這時(shí)候我們需要一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)挑戰(zhàn)人生**制高點(diǎn)、一個(gè)籍以展開思考的思維工具，幫助我們完成以下三個(gè)任務(wù)：
***個(gè)任務(wù)：知道你在哪里。
目標(biāo)的價(jià)值與意義，不在于終點(diǎn)在哪里，而在于起點(diǎn)。
許多人之所以沒有目標(biāo)，只是不知道自己身之所在。不知道自己在哪里，當(dāng)然不知道該走向何方。審視自己的所在，審視自己的缺陷與不足，挑戰(zhàn)并修復(fù)這些缺陷，就是我們?nèi)松拈_始。
第二個(gè)任務(wù)，知道你要走向哪里。
走向未來(lái)，須得知道未來(lái)的方向。未來(lái)正如歷史，必是智者生存。所以我們的目標(biāo)，必然是向智慧挺進(jìn)，必然是挑戰(zhàn)人類亙古千秋的求真之路。這就是我們的目標(biāo)，也是所有人的。
第三個(gè)任務(wù)，完成或是找到你自己。
什么叫自我？
你的起點(diǎn)，與你的目標(biāo)之間，就是你人生的追尋與求索，這就是自我。
是我們做了什么，定義了自我。而非我們心里的想法與愿望。
是目標(biāo)成就我們，拓寬了我們的人生。
——沒有目標(biāo)的人，只能替有目標(biāo)的人完成目標(biāo)。
?。?0）
兩個(gè)人一道來(lái)到山谷。
一個(gè)人走到谷口，躺在樹下呼呼大睡。
另一個(gè)人進(jìn)入山中，他看到了芳草連天，繁花無(wú)盡。他見證了風(fēng)起風(fēng)落，云卷云舒。他品嘗了鮮美的山果，欣賞了蛺蝶輕舞。他追逐著美麗的小鹿與松鼠，還曾被野豬和群狼追趕到樹上躲藏。
他歷盡繁榮與艱辛，回到谷口。
始終停留在谷口的人醒來(lái)，嘲笑第二個(gè)人：你走出那么遠(yuǎn)，累得狗一樣，*后不還是回到起點(diǎn)？和我又有什么區(qū)別？
第二個(gè)人回答：不，我們不一樣。
盡管我們的起點(diǎn)相同，終點(diǎn)也相同，但我們生命的質(zhì)量，卻截然不同。
生命的質(zhì)量，來(lái)自于你我不同的見歷與累積。我來(lái)過，我見過，我努力過，所有的經(jīng)歷，所有的非凡，所有的花香與鳥語(yǔ)，所有的起落與浮沉，如種子一樣沉積在我的心里。這些種子，會(huì)在午夜人靜時(shí)分，悄然綻放，如空谷幽蘭，柔香四溢，充盈我的生命與知覺。而你，縱與我人生同行，卻只收獲了無(wú)盡的空茫與失意，沒有積累的心，永陷于匱乏之中，日日夜夜承受著迷茫困惑的煎熬。
如果你，想走出苦寂的心，想走出空虛與迷惑。那就隨我來(lái)。
請(qǐng)隨我來(lái)，看這世間云塵翻卷，看這天地紅塵滾滾。請(qǐng)隨我來(lái)，找到你性格中的*大缺陷，并發(fā)起高難度挑戰(zhàn)。或許你終生也無(wú)法贏，無(wú)法達(dá)到目標(biāo)，但是，你在這個(gè)過程所做的一切，日積月累，漸成自我。猶如厚重大地，滋潤(rùn)出無(wú)盡輝煌的生命盛景。這就是我們的人生，起點(diǎn)或終點(diǎn)毫無(wú)意義，有意義的，始終是現(xiàn)在，是當(dāng)下，是過程。
霧 曰
——告訴孩子，什么叫現(xiàn)實(shí)！現(xiàn)實(shí)就是困境，所有人，都困于現(xiàn)實(shí)中。
——告訴孩子，什么叫資源！資源就是你們的認(rèn)知，以及自身的能力！
——告訴孩子，什么叫努力的方向——方向只有一個(gè)，那就是向整個(gè)世界，證明你的**。
——告訴孩子，什么叫方法——取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。影片中的父親，正是強(qiáng)迫女兒跟男選手對(duì)摔，才成為女子之中*強(qiáng)的。人生就是虐狗，只有讓*強(qiáng)者虐你，你才能快樂的虐你想虐的人。
——告訴孩子，什么叫目標(biāo)。目標(biāo)就是理想的達(dá)成，命運(yùn)的改變！
——告訴孩子，什么叫挫折。挫折只是行進(jìn)途中的必然，只是成就到來(lái)之前的積累。
——告訴孩子，什么叫人生成就。成就就是實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值，讓你成為后續(xù)者的榜樣。
