一個(gè)人的一生是有限的，生命通過(guò)子嗣延續(xù)。孩子是父母生命的延續(xù)者，所以，每一個(gè)父母都很疼愛(ài)自己的孩子，望子成龍，望女成鳳，也是人自常情。尤其是在當(dāng)代中國(guó)，實(shí)行“一孩化”，獨(dú)生子女成了“小皇帝”，其對(duì)于父母的意義非同一般，對(duì)子女百般疼愛(ài)，更是司空見(jiàn)慣。
疼愛(ài)歸疼愛(ài)，但要真正使子女能夠成才卻是另外一回事。“子不孝父之過(guò)”。有些人溺愛(ài)孩子，嬌生慣養(yǎng)，使孩子成了“溫室里的花朵”，經(jīng)不起風(fēng)雨，受不了挫折，吃不了苦，受不了累，只知坐享其成，在生存與發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)中早早就敗下陣來(lái)，提前被社會(huì)所淘汰，成為無(wú)用之人，甚至社會(huì)負(fù)擔(dān)。過(guò)分溺愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)，其實(shí)是在“捧殺”孩子，是父母害了孩子，過(guò)早斷送了孩子的前程。“富不過(guò)三代”根源即在此。
孩子都是父母的心肝寶貝。但相信生養(yǎng)過(guò)子女的人都會(huì)明白，聽(tīng)話的孩子總是討人喜歡，不聽(tīng)話的孩子總是惹人煩。家教就是管理，管理始于幼時(shí)。父母既是孩子生身者、養(yǎng)育著，又是***、管理者。每一位父母總是希望自己的子女是聽(tīng)話、聰明、有出息的孩子。
對(duì)于聽(tīng)話的孩子，大人總是報(bào)之以微笑，施之以糖果，這是一種獎(jiǎng)賞，一種激勵(lì)。對(duì)于不聽(tīng)話、頑皮的孩子，處置方式則相差很大。有的哄著、慣著，實(shí)際就是嬌慣，就是在鼓勵(lì)不聽(tīng)話、頑皮行為；有的聽(tīng)之任之，順其自然，教子無(wú)方，約束不力，賞罰不明，貽害無(wú)窮；有的則愛(ài)憎分明，好言相勸，怒目相視，善用巴掌，直至拳腳相向，“武力”迫其順從，回歸正道。窮人家里沒(méi)有條件慣養(yǎng)孩子，所以自古“寒門出孝子”，“花花公子出豪門”。孝子難得，忤逆不少，以至以怨報(bào)恩，氣死父母的人也古已有之。
習(xí)慣成自然。在成年人世界里，情況要復(fù)雜些。管理學(xué)要以人為本，激勵(lì)與約束措施要區(qū)別情況，“因材施教”，綜合應(yīng)用。
有些成年人，在其成人之前，就是“聽(tīng)話、聰明、有出息的孩子”，接受了良好的教育，具有較高的素質(zhì)，自我領(lǐng)導(dǎo)力比較強(qiáng)。對(duì)于這些人，他們習(xí)慣了“微笑”、“糖果”，進(jìn)行正面激勵(lì)相當(dāng)有效，因此應(yīng)當(dāng)報(bào)之以鮮花、掌聲，以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主，促其有大成，并成為領(lǐng)導(dǎo)他人的人。
同樣的道理，對(duì)于在成年之前“不聽(tīng)話、頑皮”的孩子，要區(qū)別情況，施之以不同方式。對(duì)于嬌生慣養(yǎng)，自我領(lǐng)導(dǎo)力比較差的，要好言相勸，曉之以理，動(dòng)之以情，并用紀(jì)律去管制，去約束，促其有所成；對(duì)于任性頑劣，缺乏自我領(lǐng)導(dǎo)力的，只能“山里核桃砸著吃”，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，經(jīng)常敲打，嚴(yán)防疏漏，促其走正道；對(duì)于那些不明事理，不知恩德，一味索取，吃肉罵娘的不孝忤逆之徒，終難“成器”，在巴掌和拳腳也不奏效的情況下，只得動(dòng)用“家法”，直至“清理門戶”。這是不得已也得為之。
與獨(dú)生子女家庭不同，一個(gè)組織的管理者總是面臨“多子女”的狀況。
在“多子女的大家庭”，不是每個(gè)孩子都會(huì)得到精心呵護(hù)。這倒不是因?yàn)楦改傅钠?，而是因?yàn)榧彝ニ鶕碛械?ldquo;糖果”資源有限，無(wú)法滿足每一個(gè)孩子的需要。那些得不到“糖果”，或者得到“糖果”較少的孩子，總是心懷不滿，抱怨父母“偏心眼”。
其實(shí)，父母總是希望“糖果”資源發(fā)揮最大作用，把有限的“糖果”資源給予最聽(tīng)話、最有出息、最有可能“光宗耀祖”的孩子。同樣的道理，在一個(gè)組織內(nèi)部，管理者所擁有的資源也是有限，經(jīng)常處于“糖果”資源稀缺狀態(tài)。這樣，公平配置“糖果”資源，就成為促進(jìn)組織科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，也是管理者面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。
一個(gè)卓越管理者的內(nèi)心世界，必然把組織目標(biāo)愿景置于“頂端”，必然把組織的根本利益放在至關(guān)重要位置，必然把有限的“糖果”資源分配給對(duì)組織進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的人，有時(shí)候還只限于主要貢獻(xiàn)、重要貢獻(xiàn)者，這是科學(xué)管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。“欲壑難填”。那些得不到“糖果”，或者得到“糖果”比較少的人，心里總會(huì)有些意見(jiàn)、有些抱怨，在背地里罵領(lǐng)導(dǎo)、泄私憤，實(shí)屬正常。
