兒童攝影引導員，兒童影樓中的工作尤為重要。雖然每個孩子都不同，但是我們可以根據(jù)孩子的普遍心理特點和引導的原則，學會利用孩子的這些心理特點，我們就可以通過現(xiàn)有的引導方式很好的完成兒童拍攝。下面就針對不同年齡段的兒童，我們列出一些引導技巧，供影樓人員參考。
1、滿月到白天
滿月的照片很多時候是在嬰兒家里完成的，孩子最熟悉的人就是母親，引導員可以讓嬰兒母親與自己一起完成引導工作。1-2個月的孩子孩子的視距一般是20公分左右，太遠或太近的都看不清楚。需要引導孩子的視線應以顏色鮮艷或色彩對比強的東西為主，如顏色鮮艷的吹塑玩具、氣球、紅手絹等。另外這階段的寶寶對聲音刺激也比較敏感，可以輕搖嘩啦棒等能發(fā)出聲響的玩具來吸引寶寶的視線。取得笑容的方式可以對寶寶說一些問候、夸贊的話，這時寶寶都會給你一個甜美的笑。如果引導員和孩子交流得“熱烈”，寶貝還會與你呀呀對話哪！如需搬動寶寶，則需使用正確抱姿，保護好嬰兒。寶寶咬的玩具要消毒，避免交叉?zhèn)魅?，這個年齡段的寶寶一般都會對換衣服比較反感，要盡量避免換太多衣服。由于百天寶貝的適應能力差，到影棚這種新的環(huán)境會很容易疲勞．引導員與攝影師要緊密配合迅速完成拍攝任務。
2、百日至六個月的孩子
這個階段的寶寶大都不認生，引導起來相對容易，嘴角是寶寶的神經(jīng)敏感區(qū)，用羽毛輕觸寶寶嘴角就可以得到微笑的表情。但有的家長并不是很喜歡這種方式，覺得不衛(wèi)生也怕對孩子身體不好。引導員可以利用一些能發(fā)出聲響的玩具如毛絨絨的小狗，軟硬、光滑度不同的玩具如橡膠制的小雞、小免等發(fā)聲玩具、絨球、硬塑圈串鈴等，引逗寶寶，同時不斷的和孩子說話，贊美表揚寶寶，還可做一些鬼臉等動作來讓寶寶微笑。這階段的孩子可能隨時會睡一會，但醒來后又變的精神振奮，所以寶寶特別疲倦的時候不妨讓他先休息一下。白天照的時候可能父母包括爺爺奶奶等一大家子人一起來影樓為寶寶拍照，可以讓寶寶比較熟悉的家人輪流來引導，切忌過多人圍觀。剛剛百天的孩子便能夠俯臥抬頭了，也可以短暫坐起，但維持時間不會太長，提醒家長一些引導的安全事項，要隨時注意安全防護。
3、6-9個月的嬰兒
這個年齡段的寶寶已經(jīng)可以簡單模仿發(fā)音，理解自己的名字，能將玩具扔掉再拿，將玩具換手。聽聲辨別人物，聽聲拿玩具，聽兒歌做動作。由匍行轉到爬行，能連續(xù)翻滾，到9個月時基本能雙手玩玩具，并能夠對擊。這階段寶寶的引導仍以能發(fā)出聲響的玩具引逗寶寶為主，比如跳蛙、手偶等可以讓寶寶感覺驚奇，很容易吸引寶寶的注意力。另外也可以配合引導員的唱歌跳舞，和寶寶聊天贊美寶寶等來吸引和鼓舞寶寶的熱情，也可以在影棚播放孩子喜歡的音樂兒歌等可以讓寶寶很快放松下來。這個階段的孩子基本可以坐著拍攝了，但時間仍不會太久，需要配柔軟安全的環(huán)境，俯臥的時侯也能夠較長時間地支撐頭部。
4、9個月至一歲的孩子
這時期寶寶會由學會站立到獨立走幾步過渡，可以爬越障礙。能用腳踢球，扶住床邊或沙發(fā)蹦跳。能隨著節(jié)奏明快的音樂點頭，拍手。引導員可以和寶寶玩玩藏貓貓的游戲，可以躲在攝影師后面再突然跑出來，用充氣大榔頭砸攝影師的腦袋，或者扮鬼臉，學大猩猩走路等比較滑稽的表演都會讓寶寶很開心。引導員要學會使用簡單口技，比如學一些動物的叫聲或手中拿著帶響的道具，在孩子動作。位置合適的時候，突發(fā)聲響，吸引孩子把小臉轉過來，這時攝影師要及時拍下這一瞬間。或者還可以扔一個玩具給他，拿到后再扔一個，當你扔第三個給他時，他也許會扔一個回來，一旦產(chǎn)生了互動，拍攝情緒就很容易調(diào)動起來。這個階段的寶寶已經(jīng)具備自我意識和他人意識，有的寶寶可能會認生，可采取先由家長引導拍生活裝，再由引導員逐步接替。還有的孩子用不上引導員，我們引導員可以去做輔助工作。幫助家長拿東西、道具、衛(wèi)生紙、幫助換服裝、幫助給孩子身體安排活動范圍，這種情況家長是可以接受的，但要在拍攝中提醒家長注意一些安全事項。另外要注意的就是這個階段的孩子不喜歡多人圍觀，不要安排兩人以上的家長進棚引導。
5、一歲半至二歲的孩子
這個年齡段的寶寶喜歡模仿大人的動作，會用湯匙吃東西。到一歲半的時候已經(jīng)可以回答簡單問題，說3-5個字句子，能理解大人說的話和行動的含義；開口表示個人需要，對動物感興趣。二歲的時候已經(jīng)可以說兩句以上兒歌，會問"這是什么"，喜歡聽故事；會自己穿鞋，會用毛巾擦手了。引導時可以給他一些玩具積木、積塑、玩沙子用的小桶和小鏟子，充氣動物、小汽車、毛絨玩具等。引導員可以利用這階段寶寶喜歡模仿的特點做一些示范性的表演與孩子產(chǎn)生互動?；蛘咭部梢杂酶鞣N寶寶感興趣的小玩具為交換條件讓嬰兒站在或坐在拍攝范圍內(nèi)。這個階段的寶寶大多數(shù)已經(jīng)會走路，但行走不夠平穩(wěn)靈活，引導同時仍需要注意孩子的重心，避免意外。
6、三至五歲的孩子
三歲的孩子已經(jīng)懂得語言，能夠聽懂大人的話，能講段落性的話，甚至會用動作表達語言。好奇心強，喜歡模仿成人做事，如給娃娃喂飯，哄娃娃睡覺。這個階段的寶寶自我意識已經(jīng)很強烈了，喜歡表現(xiàn)自己，希望得到尊重，愛聽表揚的話。引導員從孩子這個年齡段起就應該把寶寶當成小大人來對待了。引導時不要采取命令的方式，盡量通過與寶寶一起游戲互動來調(diào)動寶寶的表現(xiàn)力。四歲的幼兒不會再被輕易的哄騙，且通常不太合作，總是對著干，喜歡表現(xiàn)自己?？梢越o寶寶一些玩具，如娃娃、小熊之類的?？梢园雅臄z的環(huán)境和孩子手中的道具娃娃等擬人化，讓孩子去自然的做一些動作和表現(xiàn)。另外在和寶寶進行游戲的時候可以故意裝做出錯來逗引寶寶發(fā)笑，還可以讓寶寶講故事，教我們玩一些游戲，都可以調(diào)動寶寶的熱情。
